telaah kurikulum fisika

Untuk Fisika Kelas XII

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1.       Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.	1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya. 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.
2.       Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.	2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energy potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar. 2.2. Menerapkan induksi magnetic dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi. 2.3. Meformulasikan konsep induksi faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya.

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
3.       Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigm fisika modern.	3.1. Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencankup hakikat dan sifat sifat radiasi benda hitam serta penerapanya. 3.2.  Mendeskripsikan perkembangan teori atom. 3.3.  Memformulasikan teori relativitas  khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
4.       Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.	4.1. Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas. 4.2. Mengidentifikasikan pemanfaatan radiaktif dalam teknologi dan kehidupan.

Materi pokok	Submateri pokok	Alokasi Waktu
Bab I Gelombang dan Bunyi	a.       Pengertian Gelombang b.      Persamaan Gelombang c.       Gelombang  Stasioner d.      Gelombang Bunyi	5 minggu efektif
Bab II Cahaya Sebagai Gelombang	a.       Perubahan Fase Gelombang Cahaya b.      Disperse c.       Interfrerensi d.      Difraksi e.      Polarisasi f.        Efek Doppler	5  minggu efektif
Bab III Listrik dan Magnet	a.       Kelistrikan dan Sumbernya b.      Gaya dan Medan Listrik Statis c.       Potensi Dan Usaha Listrik d.      Kapasitor e.      Medan magnet dan Kemagnetan f.        Gaya Lorentz g.       Imbasan Elegtromagnetik	7  minggu efektif
Jumlah		17  minggu efektif

Materi Pokok	Submateri pokok	Alokasi Waktu
Bab IV Pengantar Teori Kuantum	a.       Radiasi Benda Hitam b.      Gejala (Efek) Fotolistrik c.       Efek Compton d.      Eksperimen Franck – Hertz e.      Hipotesis De Broglie f.        Mekanika Kuantum	2  minggu efektif
Bab V Teori Atom	a.       Penemuan Elektron b.      Model Atom Thomson c.       Model Atom Rutherford d.      Model Atom Bohr – Rutherford e.      Atom Hidrogen menurut Bohr f.        Efek Zeeman dan Momentum Sudut Orbital g.       Laser	2  minggu efektif
Bab VI Relativitas Khusus	a.       Dua Postulat Einstein b.      Transformasi Lorents c.       Penjumlahan Kecepatan (Transformasi Kecepatan) d.      Kontraksi Panjang dan Dilatasi Waktu e.      Tranformasi Lorentz untuk Momentum dan Tenaga	2  minggu efektif
Bab VII Fisika Inti	a.       Sifat –Sifat Dasar Nukleon b.      Gaya Antarnukleon c.       Inti Stabil d.      Jari – Jari dan Massa Inti e.      Inti Tidak Stabil f.        Reaksi Nuklir g.       Pendeteksian Radiasi Inti h.      Penerapan Fisika Nuklir	3 minggu efektif
Jumlah		9 minggu efektif

prasyarat

Syarat mutlak

¨       Siswa telah mengetahui  pengertian gelombang secara umum. ¨       Siswa telah mengetahui jenis-jenis gelombang. ¨       Siswa telah mengetahui ciri-ciri gelombang bunyi.

¨     Siswa diharapkan mampu menjelaskan dan mendeskripsikan gejala (ciri-ciri) gelombang secara umum. ¨     Siswa diharapkan mampu menjelaskan istilah-istilah dan besaran-besaran yang ada dalam gelombang. ¨     Siswa diharapkan mampu mengelompokkan jenis-jenis gelombang. ¨     Siswa diharapkan mampu menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah. ¨     Siswa diharapkan mampu mendeskripsikan gejala atau cirri-ciri gelombang bunyi. ¨     Siswa diharapkan mampu menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi. ¨      Siswa diharapkan mampu menjelaskan peristiwa yang berkaitan dengan Efek Dopper dalam kehidupan sehari-hari.

prasyarat	Syarat mutlak
¨       Siswa telah mengetahui teori tentang cahaya. ¨       Siswa telah mengetahui pengertian cahaya. ¨       Siswa telah mengetahui sifat - sifat cahaya.	¨       Siswa diharapkan mampu mendeskripsikan gejala atau ciri-ciri cahaya. ¨       Siswa diharapkan mampu menjelaskan perubahan fase cahaya. ¨       Siswa diharapkan mampu menjelaskan peristiwa-peristiwa yang berkaitan dengan ciri dan sifat cahaya. ¨       Siswa diharapkan mampu menerapkan konsep dan prinsip cahaya dalam teknologi.

óOs9r& (#÷rts? y#ø‹x. t,n=y{ ª!$# yìö7y™ ;Nºuq»yJy™ $]%$t7ÏÛ ÇÊÎÈ   Ÿ@yèy_ur tyJs)ø9$# £`ÍkŽÏù #Y‘qçR Ÿ@yèy_ur }§ôJ¤±9$# %[`#uŽÅ  ÇÊÏÈ   Artinya“tidakkah kamu perhatikan bagaimana Allah telah menciptakan tujuh langit bertingkat-tingkat?(15) dan Allah menciptakan padanya bulan sebagai cahaya dan menjadikan matahari sebagai pelita?(16) (Q.S. Nuh: 15-16). Bab III : Listrik dan Magnet 1.       Telaah prasyarat dan syarat mutlak Prasyarat Syarat mutlak ·         Siswa telah mengetahui pengertian listrik. ·         Siswa telah mampu  membedakan antara rangkaian parallel dan rangkaian  seri. ·         Siswa telah mengetahui sifat –sifat  muatan. ·         Siswadiharapkan  mampu  menjelaskan  interaksi antaramuatan listrik. ·         Siswa diharapkan mampu  menjelaskan dan menformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik. ·         Siswa diharapkan mapu  menerapkan potensial listrik pada keeping sejajar. ·         Siswa diharapkan mampu  menjelaskan dan merumuskan induksi magnetic dan gaya magnetic. ·         Siswa diharapkan  menerapkan induksi magnetic dan gaya magnetic pada beberapa produk teknologi. ·         Siswa diharapkan mampu  menjelaskan dan merumuskan konsep induksi faraday dan arus bolak – balik. ·         Siswa diharapkan mampu  menerapkan konsep induksi faraday dan arus bolak – balik pada penyelesaian masalah dan produk teknologi. 2.       Telaah waktu. Pada materi listrik dan magnet digunakan alokasi waktu  7 minggu efektif  pada semester 1. 3.       Telaah placement Materi listrik dan magnet ditempatkan pada Bab III semester II. 4.       Telaah materi a.       Gaya coulomb menyatakan bahwa “gaya tarik – menarik atau tolak – menolakantara dua muatan listrik berbanding lurus dengan besar kedua muatan listriknya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua muatan tersebut”. Keterangan F   = gaya coulomb (N) q   = listrik muatan (C) r   = jarak antara muatan (m) k  =konstanta dilelektrik . b.       Medan listrik adalah pengaruh yang diberikan oleh suatu benda bermuatan pada ruangan yang disekitarnya sehingga muatan-muatan lain merasakan gaya interaksi dari benda yang bermuatan. c.        Kuat medan listrik adalah besarnya pengaruh yang diberikan oleh suatu benda bermuatan dicirikan dengan sebuah besaran vector. d.       Hokum gauss “fluks listrik melalui permukaan tertutup yang melingkupi benda bermuatan sebanding dengan banyak muatan listrik yang dilingkupinya”. e.        Potensial  listrik adalah perubahan energi potensial persatuan muatan ketika  sebuah muatan uji dipindajkan diantara dua titik. Energi potensial listrik adalah usaha yang diperlukan untuk memindahkan muatan uji dari jarak  ke .  Energi potensial listrik pada keping sejajar Rumusnya adalah sebagai berikut: Keterangan: R : jarak antara kedua keeping (m). f.         Kapasitor merupakan komponen listrik yang berperan sebagai penyimpan muatan-muatan listrik. Kapasitor terdiri atas dua buah kondektor yang dipisahkan atau diisi oleh bahan dielektrik ataupun udara. g.        Hokum biot-savart menjelaskan bahwa induksi magnetic disekitar kawat berarus dirumuskan sebagai berikut: Keterangan:      dB: induksi magnetic (Wb/m2)                              I: arus listrik (A)                            dl : panjang elemen penghantar (m)                            r :  jarak elemen terhadap titik (m)                           k : konstanta magnetic (  Wb/Am) h.       Hokum faraday menyatakan bahwa “Ggl induksi yang timbul antar ujung-ujung loop suatu penghantar berbanding lurus dengan laju perubahan fluks magnetic yang dilingkupi dengan loop penghantar. Rumusnya: Dengan  :       dF/dt= adalah laju perubahan fluks magnetic (Wb).                        e= Ggl induksi (volt) 5.       Ayat yang berhubungan ô`ÏBur ¾ÏmÏG»tƒ#uä ãNà6ƒÌãƒ s-÷Žy9ø9$# $]ùöqyz $YèyJsÛur ãAÍi”t\ãƒur z`ÏB Ïä!$yJ¡¡9$# [ä!$tB ¾Ç‘ósã‹sù ÏmÎ/ šßö‘F{$# y‰÷èt/ !$ygÏ?öqtB 4 žcÎ) ’Îû šÏ9ºsŒ ;M»tƒUy 5Qöqs)Ïj9 šcqè=É)÷ètƒ ÇËÍÈ   Artinya:”dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya, Dia memperlihatkan kepadamu kilat untuk (menimbulkan) ketakutan dan harapan, dan Dia menurunkan hujan dari langit, lalu menghidupkan bumi dengan air itu sesudah matinya. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi kaum yang mempergunakan akalnya” (Q.S.. Ar-ruum: 24). BabI V :  Pengantar Teori Kuantum 1.       Telaah prasyarat dan syarat mutlak Prasyarat Syarat Mutlak ¨       Siswa telah mengetahui mengetahui teori klasik dan teori kuantum. ¨       Siswa telah mengetahui teori klasik yang berhubungan dengan elektrormagnetik. ¨       Siswa telah mengetahui tentang partikel dan gelombang. ¨       Siswa diharapkan mampu  menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam. ¨       Siswa diharapkan  mampu  menjelaskan keterbatasan undulasi tentang cahaya. ¨       Siswa diharapkan mampu  menjelaskan dualisme cahaya. ¨       Siswa diharapkan mampu  menjelaskan gejala kuantisasi radiasi. ¨       Siswa diharapkan mampu  menerapkan gejala kuantum yang mencakup sifat-sifat radiasi benda hitam dalam teknologi. 2.       Telaah waktu Pada materi Bab IV : Pengantar Teori Kuantum digunakan alokasi waktu  2  minggu efektif  pada bab VI semesteII. 3.       Telaah placement Menurut kami bab IV:Pengantar Teori Kuantum  telah sesuai ditempatkan pada semester 2. 4.       Telaah materi a.       Benda hitam merupakan benda yang dapat memancarkan radiasi paling besar dan dapat pula mnyerap energi cahaya hingga keseluruh permukaannya. Intensitas radiasi yang dipancarkannya oleh benda hitam dirumuskan oleh stevan-boltzmant. Menurut max planck pada teori kuantumnya menjelaskan bahwa atom-atom apad logam hitam memiliki perilaku sebagai osilator gelombang elektromagnetik yang dapat memancarkan energi secara distrik.    b.       Efek Fotolistrik adalah gejala terlepasnya electron dari permukaan suatu logam tersebut disinari oleh cahaya (gelombang elektromagnetik). Efek fotolistrik terjadi jika: ·         Frekuensi foton (fotoelektron) lebih besar dari frekuensi ambang logam (f> fo) ·         Sehingga panjang gelombang foton lebih kecil dari panjang gelombang ambang suatu logam (l< lo). c.        Efek Compton  merupakan peristiwa yang menunjukan perilaku cahaya/ foton sebagai partikel, dimana terdapat hubungan antara foton dengan electron-elektron bahan. Pada efek Compton, foton yang jatuh pada permukaan logam, akan dihamburkan oleh electron-elektron sehingga panjang gelombang hamburannya lebih besar dari panjang gelombang foton yang dating. d.       Gelombang De Broglie menurut de Broglie, sebuah partikel yang bergerak dapat berperilaku sebagai gelombang yang memiliki panjang gelombang dan sebaliknya. 5.       Ayat yang berhubungan uqèd “Ï%©!$# Ÿ@yèy_ š[ôJ¤±9$# [ä!$u‹ÅÊ tyJs)ø9$#ur #Y‘qçR ¼çnu‘£‰s%ur tAΗ$oYtB (#qßJn=÷ètFÏ9 yŠy‰tã tûüÏZÅb¡9$# z>$|¡Åsø9$#ur 4 $tB t,n=y{ ª!$# šÏ9ºsŒ žwÎ) Èd,ysø9$$Î/ 4 ã@Å_ÁxÿムÏM»tƒFy$# 5Qöqs)Ï9 tbqßJn=ôètƒ ÇÎÈ     Artinya :”Dia-lah yang menjadikan matahari bersinar dan bulan bercahaya dan ditetapkan-Nya manzilah-manzilah (tempat-tempat) bagi perjalanan bulan itu, supaya kamu mengetahui bilangan tahun dan perhitungan (waktu). Allah tidak menciptakan yang demikian itu melainkan dengan hak[669]. Dia menjelaskan tanda-tanda (kebesaran-Nya) kepada orang-orang yang mengetahui [669] Maksudnya: Allah menjadikan semua yang disebutkan itu bukanlah dengan percuma, melainkan dengan penuh hikmah.”.(Q.S. Yunus: 5). Bab V: Teori Atom 1.       Telaah prasyarat dan syarat mutlak. prasyarat Syarat mutlak ·         Siswa telah mengetahui teori-teori atom ·         Siswa telah mengetahui sejarah penemuan elektron ·       Siswa diharapkan mampu  menjelaskan perkembangan teori atom. ·       Siswa diharapkan mampu  menjelaskan model atom Thomson, model atom Rutherfard, model atom Bohr,dan model atom hydrogen menurut Bohr. ·       Siswadiharapkan  mampu  menjelaskan struktur suatu materi. ·       Siswa diharapkan  mampu  menjelaskan munculnya spectrum  serapan  yang  khas untuk setiap unsure  dan  kaitannya dengan teori atom. ·       Siswa diharapkan mampu  menjelaskan efek Zeeman dan momentum sudut orbital. ·       Siswa diharapkan mampu  menerapkan teori atom dalam kehidupan sehari-hari. 2.       Telaah waktu Pada materi Bab V: Teori Atom digunakan alokasi waktu yaitu  2 minggu efektif, pada semesterII. 3.       Telaah placement Pada materi Teori Atom, ditempatkan pada Bab V semester II. 4.       Telaah materi a.       Sejarah teori atom ·         Pada masa yunani kuno, Leukippos dan Demokritus menyatakan bahwa materi tersusun atas partikel-partikel kecil yang disebut atom (atom berarti tidak dapat dipotong). ·         Pada tahun 1803, Jhon Dalton melalui teori atomnya menghidupkan kembali keyakinan terhadap adanya bagian paling kecil dari yang dinamakan atom. ·         Pada akhir abad ke-19, orang mengenal electron melalui pengamatan pada tabung lucutan. ·         Pada tahun 1896, Henri Becquerel menemukan gejala radioaktivitas, yakni adanya radiasi bermuatan yang memancar dari atom-atom uranium. ·         Pada tahun 1897, J.J Thomson berhasil mengukur nisbah (rasio) antara muatan dan massa electron sebagai ·         Pada tahun 1898 J.J  Thomson mengajukan model atom kue kismis. ·         Pada tahun 1915 A. Millikan memperoleh muatan electron,     b.       Menurut model atom Thomson, atom tersusun atas beberapa electron yang tersebar dalam sebuah bola lunak bermuatan positif. Nilai muatan fositif sama dengan jumlah electron dikalikan dengan Kelemahannya: bertentangan dengan percobaan Rutherford, yakni melalui percobaan hamburan sinar alfa ternyata muatan fositif tidak tersebar merata namun terkumpul menjadi satu membentuk inti atom. c.        Menurut teori atom Rutherford atim tersusun atas sebuah inti atom dan awan electron-electron yang menyelubunginya. Electron-elektron itu bergerak memutari inti atom, besar muatan positif inti mengikuti jumlah electron. Model ini seperti system tatasurya dengan inti atom sebagai matahari dan electron-elektron sebagai pelanetnya. Kelemahan : jika electron yang bergerak dipercepat(dengan percepatan sentripetalnya) akan memancarkan radiasi elektromagnetik sehingga akan kehilangan energi dan jari-jari lintasannya makin menyusut. d.       Teori atom bohr (berdasarkan teori rutherfard dan kuantum), menyatakan ·         Electron yang mengelilingi inti atom dalam lintasan electron stasioner tanpa memancarkan/menyerap energi, lintasan tersebut memiliki momentum anguler. ·         Setiap lintasan tersebut memiliki tingkatan energi tertentu, dimana electron akan memancarkan energi bila berpindah kulit luar kedalam, sebaliknya akan menyerap energi bila berpindah dari lintasan dalam keluar. Kelemahan : ·         lintasan electron dalam mengelilingi inti atom ternyata sangat rumit, bukan merupakan lintasan berupa orbital berupal lingkaran  saja. ·         Hanya dapat menjelaskan model atom hydrogen karena struktur atomnya sederhana, sedangkan untuk atom berelektron bamyak. ·         Tidak dapat menerangkan pengaruh medan mgnet terhadap spectrum atom. ·         Tidak dapat menerangkan dengan baik peristiwa dalam ikatan kimia yang terjadi. e.        Efek Zeeman adalah gejala terjadinya pengaru medan magnet semacam itu. f.        Pada prinsipnya, masing-masing kulit atom tersusun atas sub-kulit. Tenaga electron yang mengalami masing-masing subkulit pada tali yang sama bernilai sama atau tidak ada pengaru sama sekali. 5.       Ayat yang berhubungan ¨bÎ) ©!$# Ÿw ãNÎ=ôàtƒ tA$s)÷WÏB ;o§‘sŒ ( bÎ)ur à7s? ZpuZ|¡ym $ygøÿÏ軟ÒムÅV÷sãƒur `ÏB çm÷Rà$©! #·ô_r& $VJŠÏàtã ÇÍÉÈ   Artinya” Sesungguhnya Allah tidak Menganiaya seseorang walaupun sebesar zarrah, dan jika ada kebajikan sebesar zarrah, niscaya Allah akan melipat gandakannya dan memberikan dari sisi-Nya pahala yang besar[298]. [298] Maksudnya: Allah tidak akan mengurangi pahala orang-orang yang mengerjakan kebajikan walaupun sebesar zarrah, bahkan kalau Dia berbuat baik pahalanya akan dilipat gandakan oleh Allah”. (Q.S. Anisaa: 40). Bab V: Relartivitas Khusus 1.       Telaah prasyarat dan syarat mutlak Prasyarat Syarat mutlak ·        Siswa telah  mengetahui teori relativitas umum dan khusus. ·        Siswa telah mampu  membedakan antara  teori  relativitas  khusus dan teori relativitas umum. ·         Siswa diharapkan  mampu  menjelaskan dua postulat  relativitas  khusus Einstein dan akibat-akibatnya. ·         Siswa diharapkan mampu menjelaskan dan mendeskripsikan  transformasi Lorenz sederhana. ·         Siswa diharapkan mampu  menjelaskan dan merumuskan gejala kontraksi panjang dilatasi waktu, dan massa. ·         Siswa diharapkan  mampu  menjelaskan kesetaraan  massa dan  tenaga. ·         Siswa diharapkan  mampu  menerapkan kesetaraan  massa dengan energi dalam menganalisis  masalah-masalah keseharian dan  teknologi. 2.       Telaah waktu Pada materi Bab VI: Relativitas Khusus digunakan alokasi waktu  2  minggu efektif pada semester II 3.       Telaah placement Pada materi Relativitas Khusus  diletekkan pada bab VI semester II. 4.       Telaah materi a.       Teori relativitas Einstein yang dikemukakan oleh Albert Einstein memuat dua postulat. Yaitu : ·         Postulat 1 : semua hokum fisika (yang tersaji dalam bentuk persamaan-persamaan matematis) mempunyai bentuk yang sama pada semua kerangka acuan interversial. ·         Postulat2: laju perambatan cahaya bernilai sama di semua kerangka acuan inersial. ·         Kesimpulan dari kedua postulat Einstein bahwa batas kelajuan paling tinggi menurut semua kerangka inersia ialah cepat rambat cahaya dalam ruang hampa. b.          Kaidah penjumlahan kecepatan menurut relativitas khusus , ,  ,      Keterangan:  U adalah sumbu  koordinat v  adalah kecepatan benda terhadap acuan(m/s) c adalah kecepatan cahaya dalam ruang hampa(  ) c.        Batang  yang panjangnya lo,saat bergerak dengan kecepatan v akan teramati lebih pendek daripada  panjang  semula menjadi l(kontraksi panjang)   Keterangan:  Lo = panjang yang diamati oleh pengamat diam(m) L    = panjang yang diamati oleh pengamat yang bergerak terhadap benda(m) v     = kecepatan relative pengamat terhadap benda atau sebaliknya(m/s). d.       Dilatasi waktu adalah perubahan yang terjadi pada pengukuran waktu terhadap gerakan relative pengamat. Dirumuskan sebagai berikut. , Keterangan:  Dto = selang waktu yang diamati pengamat diam(s) Dt    = selang waktu yang diamati pengamat yang bergerak(s). v     = kecepatan relatif pengamat yang bergerak terhadap pengamat yang diam. e.        Massa relativitik adalah massa benda yang teramati oleh pengamat yang bergerak relative terhadap benda.  ,  Keterangan: mo = massa diam  benda(kg) m   = massa bergerak benda (kg). f.        Kesetaraan massa antara massa dengan energi, yaitu apabila terdapat massa yang mengalami penyusutan, maka akan timbul energi sebesar.   ,  Keterangan: E = energi total. m= massa yang muncul/hilang. g.        Partikel bermassa m yang bergerak dengan kecepatan v mempunyai momentum dan energi relativistic  persamaan: ,  , sehingga energi kineti partikel adalah    , Keterangan P = momentum  partikel E =Energi relativistic partikel E= kinetic relativistic partikel 5.       Ayat  yang  berhubungan ãÎn/y‰ãƒ tøBF{$# šÆÏB Ïä!$yJ¡¡9$# ’n<Î) ÇÚö‘F{$# ¢OèO ßlã÷ètƒ Ïmø‹s9Î) ’Îû 5Qöqtƒ tb%x. ÿ¼çnâ‘#y‰ø)ÏB y#ø9r& 7puZy™ $£JÏiB tbr‘‰ãès? ÇÎÈ   Artinya:” Dia mengatur urusan dari langit ke bumi, kemudian (urusan) itu naik kepadanya dalam satu hari yang kadarnya adalah seribu tahun menurut perhitunganmu[1190] [1190] Maksud urusan itu naik kepadanya ialah beritanya yang dibawa oleh malaikat. ayat ini suatu tamsil bagi kebesaran Allah dan keagunganNya. Bab VII: Fisika Inti 1.       Telaah Prasyarat dan Syarat Mutlak Prasyarat Syarat Mutlak ·         Siswa telah mengetahui pengertian nucleon dan sifat sifat dasarnya. ·         Siswa telah mengetahui gaya nucleon . ·         Siswa telah  mengetahui tentang pengertian nuklir. ·         Siswa diharapkan mampu  menjelaskan sifat-sifat dasar  nucleon  dan  gaya antarnukleon. ·         Siswa diharapkan mampu  menjelaskan inti stabil dan inti tidak stabil. ·         Siswa diharapkan mampu memformulasikan  hokum  peluruhan.. ·         Siswa diharapkan mampu  menjelaskan cara mendeteksi radiasi inti atom. ·         Siswa diharapkan mampu   mengidentifikasi  karakteristik radioaktivitas. ·         Siswa diharapkan mampu mendeskripsikan pemanfaatan  radioaktif  dalam  teknologi dan  kehidupan  sehari-hari. ·         Siswa diharapkan mampu  menjelaskan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas  dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. 2.       Telaah waktu Pada materi Fisika inti alokasi waktu yang digunakan adalah  3 minggu efektif pada semester II. 3.       Telaah placement Pada materi fisika inti ditempatkan pada bab VII semester II. 4.       Telaah materi a.       Atom tersusun atas inti atom dan electron yang mengelilingi inti. Inti atom tersusun atas proton dan  neutron/nucleon . proton  bermuatan positif sedangkan neutron tak bermuatan. Jumlah proton sama dengan electron , sehingga atom bersifat netral. Sebagian besar massa atom berada pada inti atom , yaitu sekitar 99%.   b.       Sifat-sifat dasar nucleon  meliputi muatan listriknya, massa, dan spinnya. ·         Dalam fisika nuklir, telah lazim digunakan system satuan yang disebut amu(atomic mass unit) 1 amu =   ·         Karena  terdapat kesetaraan antara massa dan  tenaga  yaitu  , satuan massa pun dapat dikaitkan dengan satuan tenaga menurut  , ·         Spin adalah baik proton  maupun  neutron  mempunyai  momentum sudut intrinsic. Besarnya spin inti atom dirumuskan : , dengan L adalah bilangan kuantum spin inti dan h adalah , ·          Spin  proton dan neutron diberikan  persamaan h , momentum sudut spin yang dimiliki oleh proton  menyebabkan ia memiliki momen dwikutub magnetic, yaitu. ,   dengan , c.        Sifat-sifat gaya antarnukleon dipelajari melalui eksperimen hamburan. Berikut sifat-sifat gaya pengikat nucleon.. ·         Gaya antar nucleon  didominasi oleh sifat antarktif (tarik-menarik) ·         Pada jarak  yang sangat pendek , antarnukleon haruslah lebih kuat disbandingkan dengan gaya coulomb(sebab gaya ini dapat menyatukan dua proton yang saling tolak karena adanya gaya coulomb). ·         Pada jarak yang seukuran dengan  jari-jari atom, gaya antarnukleon haruslah  sangat   lemah  sehingga dapat dikesampinkan. Hal ini memungkinkan kita hanya mempertimbangkan  gaya coulomb saja apabila meninjau ikatan pada melekul. ·         Beberapa partikel tidak terpengaruh oleh gaya antarnukleon. ·         Gaya antarnukleon hamper boleh dikatakan tidak bergantung pada jenis muatan nucleon yang berinteraksi apakah  proton-proton, proton-neutron, ataupun neutron-neutron. ·         Gaya antarnukleon sangat bergantung  dari orientasi spin yang dimiliki oleh nucleon yang berinteraksi . ·         Sifat simetris muatan gaya antara proton dan proton sama dengan gaya antara neutron dan  neutron. d.       Sebuah unsur atom  disimbolkan dengan.    , Dengan X adalah nama unsur  atom , Z  dalah nomor atom(Se=Sp), A adalah nomor massa(Sp+Sn). dan A-Z=Sn. e.        Dua nuklida atau  lebih yang  mempunyai nomor atom  Z/A yang sama dikatan berasal dari satu isotop/isobar. f.        Metode yang digunakan untuk menentukan jari-jari inti ada dua, yaitu melalui penentuan sebaran muatan inti dan melalui penentuan sebaran  materi inti. g.        Inti dapat tetap stabil karena adanya gaya inti, yaitugaya yang menjaga proton-proton tetap dalam inti atom. Suatu inti dikatakan stabil jika berada pada daerah kestabilan dari diagram n-z tersebut, yaitu jika memenuhi:    h.       Radioaktivitas adalah pemancaran sinar-sinar radioaktif secara spontan dengan disertai peluruhan inti atom menjadi inti yang  lain. Unsure radioktif dapat dideteksi oleh alat detector radioaktif, antara lain : pencacah sintilasi, emulasi film dll. i.         Peluruhan radioaktif adalah peristiwa pecahnya inti atom secara spontan disebut peluruhan. Karena terus memancarkan sinar radioaktif , maka inti radioaktif lama-kelamaan semakin mengecil sehingga tinggal sisa yang belum meluruh. Waktu yang diperlukan inti untuk meluruh menjadi separuhnya disebut waktu  paru ( ) . j.         Manfaat radioisotope ·         Untuk menentukan umur bumi ataupun mineral yang terkandung didalamnya dan menentukan kadar Pb dalam  mineral  uranium. ·         Untuk mempelajari mekanisme sel hidup serta proses fotosintesis. ·         Sebagai sumber energi alternative pengganti minyak bumi dan batu bara. ·         Dalam bidan kedokteran dapat digunakan untuk mendetaksi suatu penyakit dengan sinar-x, dll. 5.        Ayat yang berhubungan uqèd “Ï%©!$# Ÿ@yèy_ š[ôJ¤±9$# [ä!$u‹ÅÊ tyJs)ø9$#ur #Y‘qçR ¼çnu‘£‰s%ur tAΗ$oYtB (#qßJn=÷ètFÏ9 yŠy‰tã tûüÏZÅb¡9$# z>$|¡Åsø9$#ur 4 $tB t,n=y{ ª!$# šÏ9ºsŒ žwÎ) Èd,ysø9$$Î/ 4 ã@Å_ÁxÿムÏM»tƒFy$# 5Qöqs)Ï9 tbqßJn=ôètƒ ÇÎÈ   Artinya:”Dia-lah yang menjadikan matahari bersinar dan bulan bercahaya dan ditetapkan-Nya manzilah-manzilah (tempat-tempat) bagi perjalanan bulan itu, supaya kamu mengetahui bilangan tahun dan perhitungan (waktu). Allah tidak menciptakan yang demikian itu melainkan dengan hak[669]. Dia menjelaskan tanda-tanda (kebesaran-Nya) kepada orang-orang yang mengetahui.[669] Maksudnya: Allah menjadikan semua yang disebutkan itu bukanlah dengan percuma, melainkan dengan penuh hikmah”.(Q.S. yunus:5). BAB II ANALAISIS TELAAH A.      Analisis telaah materi FISIKA SMA  KELAS XII (Semester I) Setelah melakukan telaah materi pada buku Fisika  SMA XII karangan Muhammad Farchani Rosyid dkk , kelompok kami menyatakan “Setuju” dengan materi yang di sediakan pada buku ini,  dengan alasan  sebagai berikut : SEMESTER I BAB I : GELOMBANG DAN BUNYI Kelompok kaami  telah setuju  jika menempatkan materi GELOMBANG dan BUNYI  pada BAB I dengan  alasan  pada  kelas satu dibahas hanya gelombang elektromagnetik , maka pada  BAB ini  materi tersebut  lebih dikembangkan  dengan  menjelaskan pengertian gelombang secara umum dan jenis jenisnya dan  mengikut sertakan  bunyi  sebagai gelombang. BAB II: CAHAYA SEBAGAI GELOMBANG Kelompok kami telah setuju  jika menempatkan materi CAHAYA SEBAGAI GELOMBANG  pada BAB II  dengan alasan pada BAB I gelombang telah dijelaskan pengertian dan jenis jenisnya, sehingga pada  BABII  lebih  dikembangkan lagi dijelaskan  tentang  gelombang  dengan membahas gelombang  cahaya secara mendalam. BAB III: LISTRIK  DAN  MAGNET Kelompok kami telah setuju jika LISTRIK dan MAGNET ditempatkan pada BAB III  karena pada listrik dan magnet juga membahas tentang gelombang  yaitu gelombang elektromagnetik yang telah dibahas  sebelum  sebelumnya pada kelas x , maka pada BAB ini  materigelombang elektromagnetik dibahas lebih mendalam  lagi. SEMESTER II  BAB IV: PENGANTAR TEORI KUANTUM Kelompok kami telah setuju  jika PENGANTA TEORI  KUANTUM PADA BAB IV SEMESTER II karena pada materi ini sebagai pengantar dan pengenalan tentang  teori  kuantum  di awal semester II yang membahas tentang  partikel-partikel dan partikel sebagai gelombang  serta efek foto listrik dimana pada bab  sebelumnya telah  membahas nya. BABV: TEORI ATOM Kelompok kami telah setuju  jika TEORI  ATOM  ditempatkan  pada BAB V  karena pada TEORI KUANTUM BAB IV telah  membahas tentang  partikel dan  pada bab ini membahas tentang model atom dan  partikel-partikel penyusun  atom. BABVI: RELATIVITAS KHUSUS Kami telah setuju  jika RELATIVITAS KHUSUS  pada  BAB VI  karena pada bab ini membahas tentang   kecepatan cahaya pada ruang hampa sementara pada semester  dua pada BAB II juga telah dibahas tentang kecepatan cahaya pada ruang  hampa dimana yang dibahas tentang difraksi electron. BABVII: FISIKA INTI Kami telah setuju  jika FISIKA INTI ditempatkan  pada BAB VII  , karena  pada bab ini membahas tentang materi pada  BABIV sam pai pada BAB VI dengan  lebih  mendalam  lagi serta pemanfaatannya pada  bidan g  teknologi.